jueves, 9 de diciembre de 2010

Casal Dels Infants

El jueves 2 de diciembre los profesores organizaron tres salidas a diferentes centros, yo opte por el centro Casal del Infants, en el raval. Sinceramente me hubiera encantado ir al centro penitenciario, lo que tenían que ir un numero de alumnos muy limitados y yo no tube la oportunidad.

Respecto a mi salida me quedé un poco desilusionada, en el sentido, de como se organizó la visita, es decir, pensaba que nos iban a enseñar las instalaciones donde se realiza el proyecto, las aulas.. en cambio estubimos toda la mañana en una clase con una persona responsable de este proyecto y nos estubo explicando sobre este. No se hizo para nada dinámico.
Pero a pesar de esto, el proyecto que se realiza en el casal me parece muy interesante. Se llama " proyecto omnia ", es un espacio tecnológico que ofrecen a los usuarios. Hace ya 10 años que existe y se ubica en las zonas mas conflictivas, se ofrece a colectivos de pobreza para facilitar el acceso a nuevas tecnologias, inserción y formación. Lo que se pretende es cambiar un poco sus vidas, un cambio de imagen, construir una realidad social diferente, despertar el interés sobre diferentes cosas.
Un aspecto interesante sobre el proyecto, es la interacción entre diferentes colectivos; un niño inmigrante puede enseñar como funciona un móbil a una persona mayor, y esta persona mayor enseña al niño,cultura sobre el barrio.
Como ya he mencionado antes, este proyecto es un espacio tecnológico para diferentes usuarios y con diferentes niveles; están las actividades de iniciación, dedicadas a personas que nunca han tocado un ordenador. Las cápsulas; dedicado a un grupo mas avanzado, donde trabajan temas específicos( insertar una foto a un documento..). Y por último, un aprendizaje de buena herramienta de internet.
En este espacio tecnológico o relacionante también vienen niños pequeños con sus padres, es un espacio dinámico donde encuentran utilidades educativas para sus hijos y al contrario, es decir, los hijos enseñan a sus padres a utilizar un ratón..

Para concluir mi valoración, decir que me parece un proyecto muy enriquecedor y educativo para todo tipo de generaciones, ya que realizan actividades de todo tipo. Y está muy bien adaptado, en relación a los horarios, los dias..ya que hay actividades todos los dias de la semana y los fines de semana, por ejemplo, para madres que trabajen entre semana y no puedan asistir.

Aqui dejo un video que nos comento el chico que estubo con nosotros en la visita, miradlo, es interesante!

http://www.youtube.com/watch?v=iiTXEFKLbmE

lunes, 11 de octubre de 2010

CULTURA DE LA TECNOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN

  Crees que la ciencia y la tecnología pueden estudiarse o comprenderse fuera del contexto social en que se manifiestan? Basa tu respuesta en el concepto “tecnología en acción “ desarrollada por el autor.

Creo que la ciencia y la tecnología no pueden comprenderse fuera del contexto social ya que los tres conceptos están relacionados. La tecnología trenzada con la ciencia y la sociedad nos permite reconocer que la innovación tecnológica no está orientada por un único factor, sino que es dinámica, es multidireccional, y es un proceso en el cual sus componentes son mucho mas que teorías científicas. Eso es lo que nos permite comprender que la dinámica del cambio sociotécnico no es unidireccional; al mismo tiempo que la tecnología construye la sociedad, los grupos y actores sociales, con sus valores configuran la tecnología.
Tecnología-ciencia-sociedad  son indistinguibles e inseparables.



Ilustra y explica ejemplos de tecnologías organizativas, simbólicas y artefactuales en el ámbito educativo ( por ejemplo en la escuela, en la universidad , en la educación no formal.. )

Tecnologías organizativas:

La actividad de caza; hay que controlar las técnicas para distribuirse en el territorio, para hacer una batida es necesario que la acción del grupo esté perfectamente coordinada, tiene que haber capacidad organizativa.

La guerra; la organización es una función fundamental, un recurso de estrategia. Tiene que haber capacidad organizativa.

Instituciones; las relaciones en comunidad, su organización, gestionar la distribución de bienes y repartir lugares y funciones de las sociedades. Estas instituciones pueden ser desde la familia hasta instituciones para gobernarse.


Tecnologías artefactuales:

Relojes, radiadores, misiles tierra-tierra, trenes, bicicletas; materiales que ocupan un espacio y gozan de una independencia de los agentes humanos para desarrollar su actividad.

Molinos de viento; sistema tecnológico para moler el trigo, implicaba a la zona la obligación de moler en el “molino del rey”, quedando prohibida la moliendo particular.


Tecnologías simbólicas:

La moneda; ámbito de acción simbólica, mundo creado con signos y rituales, un mundo de acciones comunicativas ligadas a otras organizativas y a disponibilidades artefactuales que muestra la posibilidad de producir acontecimientos no es exclusiva de la acción físico-material.


La estadística; evaluar los trabajos realizados siguiendo correctamente las directrices al uso. Su principal valor no deriva de su potencia explicativa, sujeta a infinidad de contingencias como quién encarga el estudio, quién lo elabora, qué ítems se seleccionan, cuál es la muestra, cómo se ordenan los datos..Aunque se autoproclame como una actividad matemática pura, es más bien una práctica que traspasa los límites simbólicos y sirve para legitimizar y producir actividades humanas.


La operatividad simbólica; uno de los prejuicios que impiden considerar-la como una tecnología es la idea de que el significado de las palabras es un concepto mental y la referencia de éste un objeto en el mundo o un estado de cosas. los conceptos están ligados a operaciones simbólicas, con otros conceptos, y a operaciones físicas. De ahí que la operatividad simbólica no se dé en abstracto e independientemente de una tecnología de representación, ni de los instrumentos implicados, ni de actividades humanas en las que está involucrada.

miércoles, 29 de septiembre de 2010

PRESENTACIÓN

Hola, 
Voy a inaugurar mi blog con una pequeña introducción relacionada con la educación social y las tecnologías.

He elegido la carrera de educación social, porque me encanta la relación con las personas, me gusta todo lo relacionado con el ámbito social, y sobretodo saber que voy a poder ayudar a estas personas a su integración, voy a intentar hacer que se sientan mejor. Hace tiempo que tenía claro que quería hacer, a que quería dedicarme y parecía que el día nunca iba a llegar, y aquí estoy estudiando educación social.

En general tengo la curiosidad de querer trabajar con todos los ámbitos sociales.
Hace dos años me dijeron que hiciera una lista de todos los campos sociales ordenados del que mas me gustaba al que menos. El último que puse era trabajar con personas discapacitadas tanto psíquicas como físicas, ahora esto a cambiado por completo, este ámbito es uno de los que mas me interesa, ya que este verano e estado trabajando con ellos y me a encantado, me han llenado muchísimo como persona, me han hecho ver la vida de otra manera y sobretodo el cariño que me transmitían. 
Y el otro ámbito que hace tiempo tengo claro que me interesa es un centro de menores, aún no he tenido la suerte de poder trabajar con estas personas, pero tengo unas ganas enormes de poder hacerlo.

Mis expectativas sobre TIC, son favorables, creo que esta asignatura me puede aportar muchos conocimientos de la tecnología que yo aún no he alcanzado, creo que me enseñará muchas cosas que me servirán para el futuro.

Como ya he dicho antes TIC me aportará conocimientos de las tecnologías que aún no tengo, con esto no estoy diciendo que me considere una inmigrante digital, ya que tengo conocimientos de las tecnologías, a nivel usuario, pero sé que me quedan muchas cosas por aprender.
Así que no me considero una persona nativa ni inmigrante digital, creo que estoy en medio.

Pues aqui finaliza mi presentación.

Silvana**